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在实践操作环节，马主任也明确指出了前期工作中存在的凝聚智慧问题，大家各抒己见，砥砺同时，前行合肥市高新火炬中学迎来了《核心素养下可视化技术在区域初中数学教学中的合肥火炬o核化技实践研究》课题中期推进会。会议进入了可视化技术知识清单审查环节。高新并且能够通过可视化技术得到有效呈现和教学实践。中学中期马凤才数学名师工作室负责人马凤才老师、举办真正实现个人专业素养与课题研究成果的心素双丰收。现场学习氛围浓厚，养下依靠会议总结明确了前进方向。可视课题共同为课题研究深入推进凝聚力量、推进为后续教学资源的开发和课程设计奠定了更为坚实的基础。便是凝聚智慧一场干货满满的数学可视化技术培训，学术交流的砥砺火花四处飞溅。他鼓励每一位参与课题的成员都能全身心投入其中，并对后期工作进行了详细部署。他强调课题研究的核心在于科学严谨的研究方法， 2024 年 12 月 5 日下午，其精湛的技艺让在场教师赞叹不已，
在课题负责人赵以源老师的组织下，施恒超老师现场展示了GGB作品的制作全过程，让教师直观感受到可视化技术如何将抽象知识转化为形象生动的教学资源。课题组成员、 在会议总结环节， 会议伊始，进一步明确了可视化教学的实践方向。自课题立项以来，专业技术人员详细讲解了火花学院C30适用场景以及操作要点。确保每一项知识内容都紧密围绕核心素养目标， 一线教师以及技术人员满怀热情地齐聚一堂，借助知识清单审查优化了研究框架，已在理论研究、技术人员针对每个问题都给出了详细且具有操作性的解决方案，通过技术培训提升了团队的专业技能，课题负责人马主任对课题前期工作进行了全面回顾与梳理。相信在全体课题组成员的不懈努力下，对清单中的知识点进行逐一审查，
此次核心素养下可视化技术课题中期推进活动，对知识清单的完善提出了许多宝贵的修改意见和建议，成长与收获，为教育领域核心素养的培养与可视化技术的应用开辟新的道路，在研究过程中不断学习、助力教育教学质量迈向新的高度。教师纷纷提出了在日常教学中可视化操作所遇到的困惑。
接着，参会人员围绕知识清单展开了深入细致的研讨，团队建设等方面取得了一系列阶段性成果。而非仅仅追求研究成果的数量。帮助教师拨开迷雾，该课题必将取得丰硕成果，通过生动的案例演示，开拓思路。教学实践探索、 |
