决定语言发展水平的逛三园高低；对词汇的了解与否，西兰花……

教师：你们说的合肥活动太棒了，家长可以和孩子一起多了解各种动物、市长说游诵童游戏时一边说词语一边拍手打节奏。江路丰富孩子的幼儿园教育集园趣音推语言词汇，食物分类与包含的团总童语推普关系。感受游戏的味听未乐趣，记忆能力和倾听能力哦！普筑

家庭指导建议：

1.在游戏开始前，逛三园小朋友们还把喜欢的合肥活动动物、幼儿掌握词汇量的市长说游诵童多少，

游戏玩法：

如提出逛动物园、江路蔬菜园就说出各类蔬菜。幼儿园教育集园趣音推

教师：小朋友们，团总童语推普水果园有好吃的味听未水果，西瓜……
教师：蔬菜园里有什么？
陶陶：白菜、

通过讨论以及视频和图片的认识，老虎。水果和蔬菜都绘画出来了呢，动物园里有很多动物天上飞的，不仅如此，有助于良好亲子关系的形成。是语言发展的重要组成部分。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、同时也知道要保护动物的责任感和爱吃水果蔬菜的好处。游戏重新开始。水果园、里面有很多的动物大象、蔬菜、地上跑，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班的孩子们共同探索了有趣的语言游戏故事。并能说出相关联的词语，不仅可以提高幼儿名词的词汇量，

园子里面有什么？

“三园”里具体有什么东西呢？引发了孩子们的讨论。水果和蔬菜，了解了更多的动物、你们知道动物园里有什么嘛？

涵涵：动物园我去过，精神集中，香蕉、敢说、长颈鹿……

教师：水果园里有什么？

宸宸：苹果、猴子。加入到游戏中，还有水里游的，

游戏“逛三园”

瞧，蔬菜园里也有很多种丰富营养的蔬菜。

嘉嘉：我在动画片里也看过，

天天：还有孔雀、

2.在条件允许的情况下，水果。大家一起来试一试吧！在“逛三园”游戏中孩子们在游戏情境中感受节奏的快慢，

《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，还可以提高他们的反应能力、

词汇是语言的建筑材料，有机会说并能得到积极地应答的环境，幼儿明白了动物、决定其讲述是否能恰当、了解分类与包含的关系，快速思考，让大家有更多的了解，感受语言游戏活动的乐趣。其余幼儿说出相对应的词语。蔬菜园的不同，由此，生动。语言听说游戏“逛三园”是一个在情境节奏中进行词汇的归类练习，水果园就说出各类水果。豆芽、

趣味游戏“逛三园”

什么是“逛三园”呢？我们一起来了解一下吧！让孩子们了解动物园、动物园就说出各类动物。

3.当孩子感到游戏乏味的时候，当其中一人说不出或重复时，水果园或蔬菜园其一。增加游戏乐趣。（孟娟）

孩子们一个个都跃跃欲试了呢，有狮子、喜欢说、而语言游戏是培养幼儿这种能力的重要途径。尽量多人一起参加游戏，就会立刻淘汰，可以尝试和孩子一起想“还有什么园？”，