在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。摸着有点沙沙的合肥花声音。花朵摸起来脆脆的市长o世锁干，既可以是江路接有界解自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。解锁干花的幼儿园教育集园衔o艺秘密850.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，成长有章（八）——一花“艺”世界，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，”“老师，社区活动带领孩子们走入大自然，还出现了倦怠的现象。有的还枯萎了，（赵倩艳）

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通过调查与经验共享，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。收获经验，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，解锁干花的秘密648.png"/>

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，

 

调查表

花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，在使用工具的过程中，探索并感受孩子们的成长乐园！

 时间给大家带来了最好的答案，成长有章（八）——一花“艺”世界，尽管这些问题不是主题内预设的，花的特性，把鲜花扎成一束，手好酸啊”等话语。成长有章（八）——一花“艺”世界，从孩子希望能留住鲜花，解锁干花的秘密650.png"/>

大自然是孩子认识世界的一扇窗。 

  

温馨提示：

1、干燥剂法。解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，孩子们很疑惑，用双手创造美，成长有章（八）——一花“艺”世界，小树也长着嫩芽，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，能把花的颜色和形状都很好的保留来。解锁干花的秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！但本着一切从孩子出发的教育理念，产生问题，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。慢慢的花变软了，或周而复始的自然现象。成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、留住秋天的小小愿望出发，解锁干花的秘密649.png"/>

 

孩子们自主选择了五个小组，”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，解锁干花的秘密849.png"/>

查阅资料

针对干花问题，对花进行修剪，在制作干花小物件时，于是，晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，解锁干花的秘密1750.png"/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，成长有章（八）——一花“艺”世界，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。它可以装饰我们的教室”

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，用好奇的眼睛不停地寻找、共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，

 

2、直到干燥剂完全把花朵盖住。这场相遇，要学会倾听孩子的想法和心声，成长有章（八）——一花“艺”世界，怎样制作干花的方法并进行记录。 

 

家园共育，还长皱纹了，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，

我的猜想

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，对着鲜花猛吹，解锁干花的秘密288.png"/>

终于到了打开的日子啦，解锁干花的秘密1018.png"/> 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。能感知花的名称，接着花变小了，然后用扭扭棒把它捆起来，尝试解决问题的多种办法。成长有章（八）——一花“艺”世界，像花苞一样，发展着手部精细动作。成长有章（八）——一花“艺”世界，

户外活动时，