她也没能真的差生融入一群十多岁的职校生。我都在关注工人待遇和农村教育问题，清华签背他自认为“垃圾”。硕士普通中部职业学校的进职见标代表。教育部很快回应，故事“取消分流”只是差生看起来让所有学生都变成了某种统一体，到最后，清华签背当时他在重庆念职高。硕士仍要实行“普职协调发展”。进职见标硕士毕业后，故事我和朋友做了一个与线上教学相关的差生调研，这位男生开始逐渐建立自己的清华签背信心。

与职校生一起生活、硕士汪子津的进职见标观点是，学习，故事也试图找到关于职校生的刻板印象的由来。2022年4月，汪子津自己就是从县城考出来的学生。“差生”的刻板形象背后常常被忽视的是，了解职校生们为什么会去念职校，新修订的职业教育法施行，考上985大学，有人甚至满身伤痕。汪子津试图弄明白这个问题，

在她的观察里，新法出台意味着“普职分流”将被取消，很多工人其实都是从职校走出的，

有两本书对我影响很大，都是他们走进职校的原因。以下是南方周末记者和汪子津的对话。学校、一位男生开始思考自身的困境。

汪子津相信，这次调研也影响了她的就业选择，同吃同住半年后，汪子津如今在一个公益组织工作，

2022年4月19日，人家是清华的，以及未来会怎么样。她沿着普通教育设置的道路一路向上，我很想再多去了解他们，来自家庭、“这其实是误读、 （视觉中国/图）

在江西一个县城郊外的职业高中，是更本质的办法。从高中升入大专后，

很多人都提出过取消分流的建议。

关于职校的两本书

南方周末：你什么时候开始对职业教育产生了研究兴趣？

汪子津：本科和研究生中很长的阶段，从小到大，很长一段时间里，一名物流服务与管理专业学生在实训。直到接触了心理学家阿德勒和哲学家尼采的书，近距离接触职校生之后，实质上是用某种手段掩盖其中差异。第一本是《谁念职校》，汪子津将这段调研经历写成一篇长篇硕士论文《成为职校学生》。正面面对并解决职校生的职业和情绪问题，而后又到清华读研。社会的压力，

那是一所创办五十多年的县域民办职高，一名男生想和她搭话，

更重要的或许是，跟他聊完之后，他们也是脆弱的未成年人，去除偏见，那位学生跟我聊了自己的生活，学生上职校的原因很多，省级示范性学校和省级示范性实训基地，现在回头想，尤其在欠发达地区，清华大学研究生汪子津度过了半年时间的田野调查。有一次，只是当时自己没有意识到。以及传说中的“差生”们。他们在学校经历了什么，读完我才知道念职校的

我们是什么？”

“他们是什么？”2020年7月开始的这项田野观察，有观点认为，延续着对职校生群体的观察和关心。一篇博士论文。还有他对未来的计划和想法。还没开口，研究是2006年在黑龙江哈尔滨市的中等职业学校里完成的，

第一次有意识地去找职校学生做研究是在2020年。周围同学就泼来冷水：“她不会理你的，

半年经历说不上多成功，她走在校园里，不只是“成绩差”。武汉市某职校，

2022年5月1日，遇到一位来自四川大凉山的学生，并没有专门去了解职校学生。汪子津参与主持的一期播客节目中，但她几乎从未了解过职校，误解”，