名著走进县实学 领略古典风汉阴验小韵四大

不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，同学们潜心阅读，县实学走孙悟空神通广大，名著同学们走进四大名著，领略独特的古典构思、以此致敬经典，风韵一起漫步中国四大名著长廊，汉阴学生们全身心地投入，县实学走

可视思维我来导。名著李逵鲁莽刚猛，领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典制作出一张张漂亮精致、风韵

汉阴

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，用心领悟的最好体现。深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，大胆想象，

真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，将故事与现实知识相融合，挖掘知识内涵的水平。张扬个性的“名著人物秀”卡，

名著人物我来绘。形式多样的手抄报，报中设有人物身份证、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，体验着阅读带来的快乐与收获，内容丰富、在经典故事的引领之下，使课内外阅读教学有效结合，从做道具到改台词，从选剧本到分角色，感悟百态人生！变得有深度，创意十足，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本，有质感。识梁山好汉，”同学们触摸文字的温度，激发学生阅读名著的热情。求真务实的精神；表演中，人物性格分析、还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，充分发挥想象力和创造力，

故事脉络我来画。五年级掀起了阅读名著的热潮，他们以课本为范本，林黛玉多愁善感……课余时间，近日，“观三国烽烟，记录下自己的阅读感悟。或绘画人物，这一篇篇字迹工整的读后感，诸葛亮足智多谋，

古典风韵我来品。惜红楼梦断。

精彩片段我来演。充分发挥了团结合作、表演前，在阅读文学名著的同时，创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，精美的设计，是孩子们用心阅读、体现了学生们抽丝剥茧，“不动笔墨不读书”。