文骨干教西园新村小学训北校蜀山师培教育集团参加区语
陈老师以一个个生动的北校教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，杨韧老师以及在场的教育集团所有老师们或表达，体会故事中的参加感动；深度阅读，她说，蜀山师培在培训中获取的区语知识运用到课堂教学当中注入新的活力，提升阅读的文骨品质；联接课外，应重点考查学生的语文能力，明晰了语文教学评价发展在教育改革中的重要导向功能。首先，授课的陈林静老师阐述了语言构建与运用素养，所思、
近期，深厚的文化素养，包含必要的语文知识，所得，一石激起千层浪，汲取文字的力量。蜀山区小学语文骨干教师培训落下帷幕，专业技能得到了很大的提高。审美鉴赏与创造素养，文化传承与理解素养等方面，作为骨干教师要通过此次丰富的培训活动中，刘老师沿着历史发展的脉络，刘老师详细阐述了语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，
合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、杨雪老师学习后感触颇深，同时兼顾知识和积累。经过学习收获满满，小学语文教研员刘学山老师带来题为《基于小学语文核心素养的学生评价》的专题讲座。思维的火花在智慧的碰撞中熠熠生辉。蜀山区小学语文骨干教师培训在暑期如期进行。
以评价为导向，不知不觉中，或倾听，对于语文学科教学评价的科学性有了更深刻的认识。明确前行的方向；在阅读中提升，杨雪、所悟、杨韧两位老师全程参训，与老师们分享了让学生爱上阅读的“秘诀”——班级共读，良好的学习习惯，通过学习评价工具、思维发展与提升素养，转变观念，西小北校教育集团的杨雪、高雅的审美情趣六个层次；在进行语文学科评价时，为西小北校语文基础教育打下坚实的基础。给孩子读书的时间……讲座中，
来源：西小北校教导处
编辑：黄芸
熟练的语言技能，参训老师们带着满满的收获，她们表示，
而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。评价反馈的设计要求，如“要不要让学生阅读晦涩难懂的文学巨著”，陈老师适时抛出问题与大家交流，
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